5T0: Exploramos el círculo cromático y creamos escalas de color(14 al 16 de octubre))

 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Que los estudiantes comprendan la organización de los colores en el círculo cromático y experimenten con la mezcla de pinturas para producir cuatro escalas cromáticas, explorando los cambios de valor, luminosidad e intensidad.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los colores están presentes en la naturaleza, las pinturas, los diseños y las manifestaciones artísticas. Sin embargo, para utilizarlos expresivamente es necesario comprender cómo se organizan y cómo cambian al mezclarse.

Ante este desafío, los estudiantes experimentarán con los colores y descubrirán cómo obtener diferentes tonalidades, desde los valores claros hasta los oscuros, elaborando una lámina con cuatro escalas cromáticas.

Pregunta retadora:

¿Cómo podemos transformar los colores mediante la mezcla para obtener diferentes valores cromáticos y utilizarlos en nuestras creaciones artísticas?

CLICK EN EL ENLACE PARA DESCARGAR EL DISEÑO

AQUÍ

Desempeño precisado:

Experimenta con la mezcla de blanco, negro y colores cromáticos, registra los cambios obtenidos y organiza los resultados en cuatro escalas con gradaciones progresivas, demostrando precisión, limpieza y creatividad.

Productos de aprendizaje:

Circulo cromático

ESCALAS

Escala de grises (del blanco al negro)

Escalas tonales:

Blanco - amarillo - negro

Blanco - rojo - negro

Blanco - azul - negro

¿Cuánto mide cada peldaño?

MATERIALES:

1. Cartulina negra 1/4
2. Témperas o acrílicos (Colores primarios, blanco y negro)
3. Paleta para mezclar colores o platos descartables color blanco.
4. Botella con agua.
5. Trapo.
6. Pinceles.
7. Regla.
8. Tijeras.
9. Goma

“Cada color tiene infinitas posibilidades. Experimentar, observar y mezclar nos permite descubrir nuevos matices y transformar nuestras ideas en arte”

4TO: KARAOKE CON EL TEMA "MI PERÚ" (12 al 16 de octubre)

 

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Esta sesión busca que los estudiantes desarrollen su expresión vocal, mejoren su entonación y ritmo, y valoren la música como una manifestación de identidad cultural peruana, mediante la interpretación grupal de la canción Mi Perú, en la versión de Los Zañartu.

Competencias del área:

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Explora y utiliza recursos vocales para realizar una interpretación musical.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Reconoce el valor cultural y el mensaje de la canción.

Ahora, empecemos y apreciemos este hermoso video:

TÍTULO: "Mi Perú"

ACTIVAMOS LAS PREGUNTAS RETADORAS:

¿Qué sentimientos despierta esta canción?

¿Cómo podríamos expresar nuestro amor por el Perú a través del arte?

¡Vamos al karaoke!

Se proyecta la letra autorizada y la pista instrumental o de karaoke.

Los estudiantes interpretan en grupo la canción respetando el ritmo y las entradas musicales.

Pueden incorporar palmas, gestos expresivos y movimientos sencillos.

Los compañeros escuchan con respeto y brindan comentarios constructivos.

El docente acompaña, orienta y registra los avances.

REFLEXIONAMOS...

En una hoja bond coloca lo siguiente y responde a las preguntas:

TÍTULO DE LA CANCIÓN

AUTOR:

INTÉRPRETE:

AÑO DE LANZAMIENTO:

SELLO DISCOGRÁFICO:

PREGUNTAS

1.  ¿Qué aprendí al interpretar esta canción?

2. ¿Qué dificultad tuve con la entonación o el ritmo?

3. ¿Cómo puedo mejorar mi expresión vocal?

4. ¿Qué representa para mí la canción “Mi Perú”?

5. ¿Cómo contribuye la música a fortalecer nuestra identidad nacional?

4TO B - C: HOJA DE ACTIVIDADES (CLASES REMOTAS 05 de octubre)

 ACTIVIDAD REMOTA DE ARTE Y CULTURA 

Buenos días estimados estudiantes del 4°B y 4°C:

Hoy tendremos clases remotas.

Para tal fin deberán de cumplir los siguientes pasos:

1. Ingresar al blog de Arte y Cultura.

2. Descargar la Ficha de Actividades.

3. Desarrolla la ficha de actividades.

4. Sube la ficha de actividades al link que compartiré en la PLATAFORMA DE EDUSOFTNET.

Hora de publicación del link para descargar la ficha: hoy lunes 12:00 a.m. 

ENVÍO: a través del link HOY lunes, hasta las 4:00 p.m.

Estate atento a la publicación del link PARA SUBIR TU ARCHIVO!!

¡¡ATENCIÓN!!

HOJA DE ACTIVIDADES CLICK AQUÍ

Que tengan una linda jornada.

2DO A: HOJA DE ACTIVIDADES (CLASES REMOTAS 05 de octubre)

 ACTIVIDAD REMOTA DE ARTE Y CULTURA 2°A

Buenos días estimados estudiantes del 2° A:

Hoy tendremos clases remotas.

Para tal fin deberán de cumplir los siguientes pasos:

1. Ingresar al blog de Arte y Cultura.

2. Descargar la Ficha de Actividades.

3. Desarrolla la ficha de actividades.

4. Sube la ficha de actividades al link que compartiré en la PLATAFORMA DE EDUSOFTNET

Hora de publicación del link: hoy lunes 10:30 a.m. 

ENVÍO: a través del link HOY lunes, hasta las 11:45 a.m.

Que tengan una linda jornada.

LINK PARA DESCARGAR LA FICHA

3RO A: HOJA DE ACTIVIDADES (CLASES REMOTAS)

 ACTIVIDAD REMOTA DE ARTE Y CULTURA 

Buenos días estimados estudiantes del 3° A:

Hoy tendremos clases remotas.

Para tal fin deberán de cumplir los siguientes pasos:

1. Ingresar al blog de Arte y Cultura.

2. Descargar la Ficha de Actividades.

3. Desarrolla la ficha de actividades.

4. Sube la ficha de actividades al link que compartiré en el blog de Arte y Cultura.

Hora de publicación del link: hoy lunes 9:45 a.m. 

ENVÍO: a través del link HOY lunes, hasta las 10:00 a.m.

Que tengan una linda jornada.

FICHA DE ACTIVIDADES

¡¡ATENCIÓN!!

LINK PARA SUBIR TU TAREA:

SUBE TU TAREA

Recuerda que sólo tendrás tiempo para subir tu tarea hasta las 10:00 am.

2DO: NOS ORGANIZAMOS PARA HACER TEATRO (28 de setiembre al 02 de octubre)

CREACIÓN DEL LOGOTIPO TEATRAL Y GUIÓN DE TEATRO

Para ello, cumpliremos la siguiente ruta de trabajo:

1. Conformados los equipos de teatro, se organizará la clase de tal manera que, se sentarán con sus respectivos asientos, respetando las distancias y vías de escape en caso de sismo.
2. Cada equipo elaborará en forma creativa su logotipo teatral (50 x 50 cm)  de acuerdo a su nombre artístico que los identifique.
3. Cada equipo delegará funciones entre sus integrantes para:

• Crear un número artístico (fonomímica o pequeña puesta en escena)
• Coordinación para ensayo (próxima clase)
• Coordinación para el uso de sonido, vestuario y/o escenografía.

CADA EQUIPO DE TEATRO TENDRÁ 7 MINUTOS COMO MÁXIMO PARA SU PRESENTACIÓN.

PRESENTACIÓN

Del 12 al 16 de octubre.

4TO: CANTEMOS A LA VIDA (28 de setiembre al 02 de octubre)

 

CORRIGE Y RECREA ESTE MAPA MENTAL

TRABAJO DE ARTE

1. Observa el mapa mental.

2. Identifica cuales son sus posibles errores.

3. En base a la información y las imágenes, reformula adecuadamente el mapa mental.

4. Presenta el nuevo mapa mental, corrigiendo los errores.

EJEMPLO MAPA MENTAL

EJEMPLO DE MAPA MENTAL CON IA

2DO: EJERCICIOS Y JUEGOS TEATRALES (21 al 25 de septiembre)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Realizar diferentes ejercicios y juegos teatrales para hacer uso de la expresión corporal y gestual, utilizando recursos básicos (música, sonidos, palmas, etc.) para la representación de un número artístico.

DESEMPEÑO PRECISADO

Las y los estudiantes realizan una serie de ejercicios y juegos teatrales para el caldeamiento, a través de la organización del espacio y trabajo en equipo.

PRODUCTO:

Inmaterial: participación activa de las y los estudiantes.

RECURSOS:

Espacio físico.

Audio.

EJERCICIOS Y JUEGOS TEATRALES PROPUESTOS:

1. Caminar en blanco.
2. Concentración y el punto de oro.
3. Desplazamientos y roles.
4. Juguemos con la fonomímica.

EVALUACIÓN

1. Participa activamente en los diferentes ejercicios teatrales propuestos.
2. Se expresa gestual y corporalmente, acorde a su rol protagónico.
3. Maneja el lenguaje corporal y gestual, haciendo uso del sonido en forma adecuada.

2DO: PARTES DE UN SALON DE TEATRO

 

3RO: JUGUEMOS CON EL TEATRO (14 al 18 de setiembre)